七月的粤东，暑气与蝉鸣一同涌来。7月20日至8月1日，广州华商学院珠宝学院“潮艺榫韵”实践队17名师生再赴汕尾陆河，开启为期13天的暑期“三下乡”社会实践。这已是他们第二年走进这片土地——从第一年研发初代教具的“破题”，到今年系统搭建起可复制的少儿教育模式，这群年轻人把高校课堂搬进乡村，为国家级非遗“河田高景”与客家擂茶蹚出一条“从案头走向课堂、从课堂走进童心”的传承新路。在“百千万工程”纵深推进、非遗系统性保护日益受到重视的当下，这场跨越两年的校地协同实践，恰是一个以青春之力激活乡土文化的生动样本。
去年，团队自主研发的河田高景积木教具雏形、非遗纪录片与研学方案，先后获中国网、南方+等14家媒体报道，并收到陆河县文化馆的感谢信。今年，他们不再满足于“做一次活动”，而是聚焦非遗少儿教育体系的完整搭建与长效运营。
从“一次活动”到“一套机制”：三方联动破题传承断层
“连续两年在这里，我们想做的不是一次活动，而是一套长期管用的东西。”指导老师谢炜俊说。他口中的“长期管用”，指向一个绕不开的现实困境。“传统非遗教学形式固定，年轻人接触的渠道太少，传承人老龄化、青少年后继无人的问题一直存在。”国家级非遗传承人陈文山坦言。
如何破题？实践队选择把高校资源“沉”下去。今年，团队与陆河县文化馆深度合作，举办非遗夏令营开班暨校外导师聘任仪式，正式聘任陈文山及当地文化馆文化工作者为校外导师，构建起“高校学子+本土传承人+基层文化单位”的三方联动传承架构。陈文山说，这一次，他看到一群大学生把古老的非遗变成了孩子们能动手的课程，配上今年升级的第二代积木教具，“让孩子们实实在在摸到了高景”。
五天夏令营：24个孩子，四门非遗“上手”课
依托小学教育、汉语言文学专业优势，团队为陆河县24名中小学生开设了为期5天的公益非遗夏令营，整套教学体系均由队员自主设计研发。课程设置了四项沉浸式体验：河田高景积木拼搭、客家擂茶制作、罗洞木偶戏纸偶创作、围龙屋模型搭建。
孩子们用积木垒起高景，用擂钵研磨茶叶，用剪刀拼贴纸偶，用木块搭建围屋——每一项，都要亲手完成。五天课程结束时，24名学员各自带走了一件作品：一座积木高景、一只纸偶，或一页贴着擂茶原料标本的课程记录。
课堂之外，团队还嵌入了航天科普与红色主题教育。火箭模型演示与水火箭发射实验点燃了孩子们的好奇心；课后，一名男孩追着老师追问“火箭是怎么飞出去的”，听了解释后认真地说：“那我以后也要做一个。”
侨批文化课上，复刻的海外侨胞家书原件被逐一展开，跨越山海的家国情怀，在孩子们专注的眼神里有了具体的形状。
从“案头研究”到“活态传承”：亲历一场七米高景巡游
8月1日，实践队在陆河县亲身参与河田高景线下巡游。高景高七至八米，单梗支撑，景旦立于顶端，巡游时二十余人协作抬行，狮班、乐队随行。队员全程跟拍，并向陈文山现场请教装景技艺与题材寓意。
从去年的资料整理、传承人口述，到今年跟进真实巡游，实践队完成了对河田高景从“案头研究”到“现场参与”的关键跨越。这场巡游，让非遗课程开发有了真实可感的现场素材——教学不再依赖图片与文字，而是传承人亲述、场景再现的活态内容。
筑牢文化根基：红色客家文脉双线深研
夏令营之外，队员利用实践间隙开展多项调研走访。走进赖少其艺术馆，系统梳理陆河地域美术美学特色，深挖客家民俗与非遗艺术背后的历史底蕴；前往激石溪革命根据地开展红色研学，实地走访革命旧址、研读红色史料。红色精神与客家乡土人文，被一并融入非遗创新的设计逻辑，成为后续文创与课程更新的文化底座。
深入产业一线：用专业视角读懂陆河发展
实践队还把调研目光投向县域发展的广阔现场。在华南生态城开发（陆河）有限公司，队员实地参观生态种植基地与加工产线，了解当地生态资源向产业化转化的运作机制；
在罗洞木偶戏传承人工作室，团队记录整理口述史料与表演影像，为木偶戏数字档案与乡土教材积累素材；
在日耀农夫油柑种植专业合作社，队员结合视觉传达专业特长，就包装设计与线上推广提交了一份优化建议，涵盖视觉升级方案与电商介绍逻辑调整，被合作社纳入后续品牌改造计划。多元视角的走访，让青年学子对县域发展的脉动有了更真切的认知。
国潮IP“出圈”：让八仙形象住进童心
基于调研素材，团队启动河田高景八仙形象IP设计，提取高景八仙戏曲人物、客家传统服饰、民俗纹样等元素，打造出国潮Q版“八仙云景”原创非遗IP系列。以铁拐李为例，首版表情偏严肃，团队研判后认为不适合少儿受众；改版又过于可爱，偏离了人物的传统形象。最终定稿在嘴角和眉眼之间找到平衡——既保留戏曲程式特征，又运用现代卡通化线条处理。
形象设定完成后，团队同步完善全套衍生视觉体系，将国潮审美与古老非遗深度融合；徽章、折扇、明信片、文创礼盒等周边产品，已完成八位人物三视图与打样生产，“八仙云景”正从纸面走向货架。
双线传播：直播与vlog让客家故事破圈
为破解非遗线下传播渠道单一的短板，实践队联合传承人开展多场乡村实景直播，镜头对准河田高景制作现场，溯源其自明代至今的历史脉络与“高、险、巧”的技艺特点，同步展示夏令营成果与积木文创。系列vlog《我的陆河日记》则在抖音、视频号、小红书同步上线，以轻量化内容记录课堂互动、非遗体验、红色研学等场景，让陆河客家故事以更亲和的方式走进年轻受众。
一组数据，见证传播成效：实践期间，团队发布推文15篇、短视频24条，举办直播6场，累计吸引线上线下观看超3.2万人次，相关曝光总量逾5万次；直播同步带动非遗产品销售，累计售出河田高景积木82套、陆河客家文创产品68套，实现了非遗传播与教学成果的有效转化。
【结语】以青春作答，让传承成为一条走得通的路
这个夏天，知识的传递与文化的守护并行。夏令营的晨光暮色里，映照着孩子们眼中的星光；河田高景的精巧结构间，诉说着民间艺术的匠心智慧；擂茶升腾的氤氲热气中，飘散着客家人千年的待客温度。
从2025年初次落地、完成初代积木教具，到2026年迭代课程体系、完成IP文创与传播链路，“潮艺榫韵”实践队用两年时间在陆河搭建起一套完整的非遗少儿教育方案，并将教学档案、IP视觉素材、影像记录、调研资料完整移交陆河县文旅单位。
未来，广州华商学院珠宝学院将以“潮艺榫韵”实践队为核心，持续推动非遗教具迭代、IP文创转化、乡村夏令营常态化开办。两年深耕，久久为功——这群年轻人用实际行动证明：非遗传承不是一次性的“暑期活动”，而是一条可以持续走下去的路；在服务和美乡村建设、助力“百千万工程”的答卷上，青春，正写下属于自己的注脚。
（附：实践队名单）
指导老师：谢炜俊、王雪辰、宋元跃
团队成员：徐乐情、江依霖、吴嘉娴、陈钰考、许嘉怡、温铮仪、张艳平、常慧、蔡叶凡、张宇彤、梁诗婷、陈渔萍、廖蓥、郑佳柔、方杰艳、强薇、朱禹霏
撰文：张艳平、温铮仪
编辑：何峰，周捷航
初审：李苗
终审：朱晓红
